PROYECTO Y REPRESENTACION
24 créditos
docentes P_ Martín Fernández Eiriz :: Andrea Wallerstein :: Alejandro De Santiago :: Katia Sei Fong :: Uriel Cancela
docentes R_ Daniel González :: Martín Sales
horario DIURNO: lunes y miércoles 09 a 12, viernes 10 a12
horario NOCTURNO: lunes y miércoles 19 a 22, viernes 20 a 22
zoom https://salavirtual-udelar.zoom.us/j/8637152781. comienzo lunes 05/04_ 10hs
y 19hs para el horario nocturno
PR
PR_SOSTENIBILIDAD Y PROYECTO_ 2021
El progresivo deterioro del medio ambiente, producto de las diversas acciones humanas, nos demanda actuar y proyectar de forma sostenible. La arquitectura, responsable en gran parte de este deterioro, tiene el deber de redefinirse, transformándose en un protagonista esencial del cambio que logre posicionar a la sostenibilidad como un nuevo modo de concebir el proceso de diseño.
Frente a esto, nos proponemos insertarnos dentro del marco de “los objetivos del desarrollo sostenible” confeccionados por la ONU como agenda hacia el 2030, estos objetivos se transforman en una matriz desde donde poder reflexionar y actuar de forma colectiva sobre la problemática del medio ambiente.
PR_PRIMER SEMESTRE_ vivienda experimental sostenible
La casa es el lugar de lo íntimo, el espacio de la vida cotidiana, la casa es donde se construye nuestra vida, es el espacio de los sueños, el espacio donde habitamos en el tiempo.
Las coyunturas sanitarias actuales han redefinido en gran medida nuestros modos de habitar, funciones que parecían exógenas a la casa hoy conviven con nuestra domesticidad. Esta nueva realidad nos exige reflexionar y proyectarnos creativamente hacia un futuro de pocas certezas.
El objetivo del primer semestre del curso de PR es entonces realizar el proyecto de una casa sustentable y experimental, incorporando la reflexión sobre las posibles nuevas formas de habitar contemporáneas en tiempos de pandemia y pospandemia.
EL LUGAR I donde quieras estar.
Las coyunturas actuales nos exigen distanciarnos físicamente, una realidad que paradójicamente nos permite construir una enseñanza colaborativa y conectada con el mundo. El curso propone 5 lugares internacionales que nos brindan la oportunidad de investigar diferentes culturas y arquitecturas, pero también conocer diferentes abordajes sobre la sostenibilidad a nivel internacional.
Cada lugar tendrá su “corresponsal de la experiencia” una persona cercana al curso, que vive en el lugar y con quien el estudiante podrá comunicarse de forma directa en busca de un mayor acercamiento a la ciudad y al lugar elegido.
Los lugares serán: Tokio / Estocolmo / Berlín / Johannesburgo / Copenhague. Cada estudiante deberá elegir una ciudad, siendo esta elección el primer paso del proceso creativo del proyecto.
PR_ SEGUNDO SEMESTRE_ Espacio de interpretación medioambiental
El curso de PR segundo semestre se centrará en la realización de un proyecto para un “Espacio de interpretación ambiental”, se trata de un programa que busca concientizar sobre la fragilidad del medio ambiente, al tiempo que colectivizar y divulgar conocimientos, experiencias y valores que contribuyan a su cuidado y conservación.
El proyecto no solo se basará en la sostenibilidad como tema central del proyecto, sino que deberá relacionarse íntimamente con el paisaje donde se implanta, un paisaje de gran riqueza, aunque con una importante fragilidad medioambiental. Se trata de un proyecto que vincula lo educativo con lo expositivo, un programa hibrido, abierto a incorporar los intereses de cada estudiante sobre los problemas del medio ambiente y como la arquitectura es capaz de ayudar a su conservación.
EL LUGAR I áreas protegidas y sostenibilidad
El lugar donde se implantará el proyecto será el “Área de manejo de hábitats y especies” ubicado en la costa oceánica de Rocha entre Punta del Diablo y la Coronilla. Esta área protegida posee una importante diversidad biológica, al tiempo que es el lugar de implantación de una serie de ONG que buscan proteger diversas especies en peligro.
De esta forma, la riqueza y diversidad del ecosistema de esta área, la transforman en un lugar esencial para poder concientizar sobre la fragilidad del medio ambiente y la importancia de su conservación y equilibrio.
entregas 2020 s02_
pabellon de interpretacion ambiental
SOSTENIBILIDAD Y PROYECTO
Un progresivo deterioro del medio ambiente producto de las diversas actividades y acciones humanas, nos demanda actuar y proyectar de forma sostenible. La arquitectura, responsable en gran parte de este deterioro tiene como deber recodificarse, transformándose de este modo en protagonista esencial del cambio, un cambio que posicione a la sostenibilidad, no como una exigencia proyectual mas, sino un nuevo modo de concebir el proceso de diseño.
Frente a esto, del curso de PR en sus dos semestres, proponen insertarse dentro del marco de alguno o algunos de “los objetivos del desarrollo sostenible” confeccionados por la ONU como agenda hacia el 2030 , estos objetivos no son otra cosa que una matriz desde donde poder investigar, reflexionar y actuar de forma colectiva sobre la problemática del medio ambiente.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
En este sentido, entendemos que el proyecto de arquitectura, sin importar su escala, tiene la capacidad y la obligación de abordar estas temáticas creativamente y respetuosamente.
Esta nueva concepción de proyecto implica, entre otras cosas, un profundo relacionamiento con el lugar y el ambiente, pero también una nueva forma de entender la materialidad.
El curso plantea entonces, rastrear el concepto de sostenibilidad vinculado al proyecto de arquitectura, un vínculo entendido desde la creatividad, el dialogo y las acciones positivas frente al ambiente.
SEMESTRE 1
ACTIVIDAD INTRODUCTORIA
UPCYCLING || RE-USO CREATIVO (3 semanas)
A partir de conceptos como reciclaje, reúso y circularidad de recursos, proponemos el primer acercamiento al proyecto.
El objetivo del ejercicio es diseñar un objeto de equipamiento a escala real y construirlo con materiales reciclados.
Un banco, una silla, una papelera, o una simple mesa, serán algunas de las opciones de diseño, un diseño con una materialidad de reúso, un diseño que construye una acción positiva en el medio ambiente y que permite relacionarnos con el medio de forma activa.
El ejercicio de esta forma busca que el estudiante aprenda desde el hacer, desde la manipulación de la propia materia, construir con las manos aquello que se piensa, pero también comenzar a colectivizar el trabajo y la creatividad, es decir trabajar en equipo.
* El ejercicio se realizará en grupos de entre 3 y 5 estudiantes.
EJERCICIO PROYECTUAL
VIVIENDA EXPERIMENTAL SOSTENIBLE EN PIRIÁPOLIS.
La casa es el lugar de lo íntimo, el espacio de las experiencias diarias, de la vida cotidiana. La casa es el espacio donde se construye nuestra vida, es el espacio de los sueños, el espacio donde habitamos en el tiempo. La casa es nuestro refugio, pero también es un espacio de constante experimentación debido a los distintos y cambiantes modos de habitar que el mundo contemporáneo nos propone.
El objetivo del ejercicio es entonces proyectar una casa en la ladera del cerro San Antonio de Piriápolis, una casa que vincule la experiencia de habitar, el paisaje y el respeto al medio ambiente configurándose como proyecto sostenible.
Antes de comenzar el proceso proyectual se plantean tres actividades introductorias a los problemas y desafíos que proponemos.
Puerta de entrada _ 1 semana
Se trata de una serie de burbujas de información multimedia, cada estudiante/s deberá elegir una de ellas a partir de sus inquietudes o intereses personales. Esta información será la puerta de entrada a diferentes pensamientos arquitectónicos contemporáneos y servirá de insumo para el comienzo del proceso de proyecto.
Laboratorio de vivienda sostenible. _ 1 semana
Se desarrollará en la segunda semana del curso, y será el espacio de introducción a la temática medioambiental y la sostenibilidad vinculada a la arquitectura. El laboratorio será un espacio de encuentro entre estudiantes, docentes, asesores e invitados nacionales e internacionales, un espacio de concientización y abordaje del vínculo entre el proyecto y el medio ambiente. De esta forma el estudiante logrará obtener herramientas y conceptos sobre lo sostenible que podrá aplicar y desarrollar en su proyecto.
Modos de habitar / el usuario _ 1 semana
Se entregará al estudiante una serie de datos precisos y detallados sobre el usuario o los usuarios que habitarán la casa, a partir de esta información el estudiante deberá imaginar el modo de habitar que se desarrollará en la vivienda, al tiempo que pensar y proyectar los espacios necesarios para que dicho modo de habitar ocurra.
Proceso de Proyecto _ 11 semanas
A partir de las burbujas de información, y el laboratorio de vivienda sostenible, el estudiante comenzará un proceso proyectual tutorado por el equipo docente.
* El proyecto de la vivienda se realizará de forma individual o en equipos a ser definidos por los estudiantes
SEMESTRE 2
EJERCICIO PROYECTUAL
ESPACIO DE INTERPRETACION MEDIOAMBIENTAL EN LA CIMA DEL CERRO SAN ANTONIO
La cima del cerro San Antonio es uno de los espacios mas bellos e impactantes de la costa uruguaya, sin embargo, se encuentra hoy degradado por una multiplicidad de arquitecturas dispersas, implantadas con lógicas especulativas y desvinculadas de su paisaje.
En este sentido, partiremos de una nueva configuración de la cima, una reconfiguración en donde se realizará un proyecto para un espacio didáctico pedagógico vinculado al cuidado y protección del medio ambiente.
Este espacio será un ámbito de concientización del deterioro medioambiental, pero también un espacio donde se divulgarán y colectivizaran conocimientos, experiencias y valores que contribuyen con su conservación.
De este modo, el “espacio de interpretación medioambiental”, el nuevo y único equipamiento de la cima del cerro, no solo deberá dialogar con el paisaje, tanto cercano como lejano, sino que también ser respetuoso con el medio ambiente, siendo consciente de la importancia de su presencia en el frente costero de Piriápolis.
* El proyecto se realizará de forma individual o en equipos de elegidos por los estudiantes
Nuestro curso_años anteriores
