PROYECTO
equipo docente PUB: Carlos Pantaleón, Sebastián Itzaina, Gabriel Tula, Gonzalo Morel, Juan Urreta, Fernando Aguirre, Pierina Acosta
SEM_1 | NUEVOS ESPACIOS PARA LA EDUCACION (design for change) | Sentir_ Observar_ Imaginar_ Hacer_ Compartir_
Carmelo - Uruguay
En el primer semestre, el curso de P taller de Betolaza (FZ,) en colaboración con el Plan Ceibal, se incorpora a la red “Design for Change”, una red internacional que busca reflexionar y actuar sobre cómo deben ser los nuevos espacios educativos del SXXI.
Esta red tiene por objetivo que los propios actores involucrados en el ámbito de la educación (profesores, estudiantes, comunidades) identifiquen cuáles son sus necesidades para mejorar sus centros educativos o su ambiente de aprendizaje, al tiempo que imaginen como las tecnologías digitales pueden ayudar a generar el cambio.
En este sentido el curso de P, inserto en esta red internacional, busca explorar como la arquitectura puede y debe ser un protagonista esencial de este cambio, pensando nuevos espacios para mejorar y dinamizar la educación y el aprendizaje, pero también, para vincular de forma mas intensa el centro educativo con la comunidad en la cual se inserta.
Uno de los liceos uruguayos que pertenece a esta red, y con el cual trabajaremos en este primer semestre, es el liceo 1 de la ciudad de Carmelo, un lugar donde desarrollaremos un edificio anexo al liceo existente desde donde podamos dinamizar la educación en función de nuevos espacios y actividades que logren redefinir y mejorar las formas de educación y aprendizaje que se están realizando.
El ejercicio del curso de P propone entonces un ejercicio proyectual que nace de la participación real de los protagonistas hacia los cuales va dirigido el proyecto, una participación que será el inicio del proceso que lleve al estudiante a reflexionar y proyectar posibles espacios para la educación y la enseñanza contemporánea.
Esta visión participativa de la arquitectura y la ciudad (uno de los objetivos de desarrollo sostenible de la ONU en su agenda hacia el 2030) promueve al estudiante a pensar como la confección del programa arquitectónico debe ser parte de la creatividad disciplinar, una creatividad comprometida con la sociedad y con el ambiente, una creatividad que nos permita sentir, observar, imaginar, hacer y compartir.
El diseño del curso, a lo largo del semestre, incorporará una serie de eventos puntuales destinados a transmitir al estudiante ciertos conocimientos necesarios para la realización del proyecto, participaran asesores en tecnología de la información y educación, plataformas digitales y especialistas en edificios educativos entre otros.
Programa: a definir por el estudiante / Espacio dinamizador de la enseñanza y vínculo con la comunidad.
Lugar de trabajo: Carmelo
Objetivos de desarrollo sostenible (ONU) a trabajar: (4) Educación de calidad / (7)Energía asequible y no contaminante / (5) Igualdad de género / (11) Ciudades y comunidades sostenibles / (10 ) Reducción de las desigualdades / (12) Producción y consumo responsable
SEM_2 | VIVIENDA COLECTIVA SOSTENIBLE |
Hábitat complejo y limites difusos
Montevideo / Rio de Janeiro / Buenos Aires
En las últimas décadas se han producido una serie de revoluciones de carácter social y tecnológico que nos interpelan como disciplina y conforman el marco necesario para el desarrollo experimental de nuevas miradas y aproximaciones proyectuales a la vivienda colectiva en el SXXI.
Esta revisión debería hacer visible los nuevos paradigmas contemporáneos basados en criterios de sostenibilidad y atendiendo a una conformación de la sociedad más diversa y menos jerárquica, sin dejar de lado las enseñanzas y desafíos que la pandemia nos propone.
También es indispensable reinterpretar la vivienda más allá del ámbito privado, potenciando las actividades compartidas y colectivas, intensificando las relaciones, e incorporando nuevas actividades como el trabajo, la educación, el ocio o la cultura, sin olvidar la incorporación de la naturaleza como generadora de paisajes o como soporte productivo, ya sea individual o colectivo.
Esta redefinición implica también absorber la conciencia del cambio social al interior de lo privado, pensando en proyectos ambiguos y versátiles, donde la vivienda pueda contener la enorme variedad de modos de vida actuales, al tiempo que considerar su capacidad de transformarse en el tiempo.
El curso de P, en su segundo semestre, busca entonces transformarse en un laboratorio proyectual con el objetivo de redefinir la vivienda colectiva en la ciudad contemporánea latinoamericana, incorporando los nuevos paradigmas sociales y ambientales, atendiendo a los nuevos y diversos modos de habitar contemporáneos, y creyendo en la densidad como concepto activador.
REACTIVO
El curso tendrá una actividad inicial que se relaciona con la experimentación y el trabajo en un territorio concreto, apuntando a la acción como como herramienta de reactivación de un determinado lugar.
En función del descubrimiento de un espacio urbano en desuso, nos proponemos intervenirlo de forma creativa, colectiva y colaborativa, transformándolo en un espacio de encuentro a partir de pequeños equipamientos o intervenciones que logren reactivar su uso, convirtiéndolo en un espacio donde los límites entre lo público y lo colectivo se conviertan en difusos
El diseño del curso, a lo largo del semestre, incorporará una serie de eventos puntuales destinados a transmitir al estudiante ciertos conocimientos necesarios para la realización del proyecto, participaran asesores en proyecto de vivienda colectiva, en historia de la vivienda colectiva moderna y reciente en América Latina y en temas vinculados a la vivienda colectiva y ciudad.
Programa: vivienda colectiva
Lugar de trabajo: Montevideo / Rio de janeiro / Buenos Aires
Objetivos de desarrollo sostenible (ONU) a trabajar: (11) Ciudades y comunidades sostenibles / (7)Energía asequible y no contaminante / (5) Igualdad de género / (10 ) Reducción de las desigualdades / (12) Producción y consumo responsable / (08) Trabajo decente y crecimiento económico
